今天下午，朗朗媽媽開(kāi)完學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)被留下來(lái)了，談了關(guān)于兒子作文的事情，班主任認(rèn)為是一個(gè)大問(wèn)題，要跟上大部隊(duì)。
作文，寫(xiě)作，本質(zhì)上是輸出的，屬于積累了很多輸入 經(jīng)過(guò)系統(tǒng)分析組織等才能輸出的部分。
四年級(jí)，五年級(jí) ，可以說(shuō)直至終生，想把事情（結(jié)果）表達(dá)得明白，還是要寫(xiě)出來(lái)，作出來(lái)。要不然何來(lái)詩(shī)仙詩(shī)圣，他們也是寫(xiě)出來(lái)的。
朗朗，對(duì)于說(shuō)，或者閱讀，問(wèn)題不算大，但對(duì)于寫(xiě)作，還是沒(méi)有開(kāi)竅。講得直接一點(diǎn)，就是沒(méi)有找到一點(diǎn)點(diǎn)自信。被動(dòng)地接受，造成在輸出環(huán)節(jié)，吃力，下不了筆。
日記，要寫(xiě)日記，練字，仿寫(xiě)，借鑒，摹仿等，到全面創(chuàng)作。
每天20分鐘，堅(jiān)持訓(xùn)練，堅(jiān)持找到自信。讓文字更好地為自己服務(wù)。
愛(ài)上字，愛(ài)上寫(xiě)字，愛(ài)上寫(xiě)作，也就愛(ài)上了藝術(shù)的生活方式。
